Undervisningsopplegg:

• «Hvordan arbeide med kapitlet?»
  • Her finner du ulike forslag til hvordan du kan arbeide med kapitlet.
• «Revolusjoner: Forklar begrepene» Revolusjoner, Forklar begrepene, side 214
  • Undervisningsopplegg der elevene arbeider med å definere sentrale begreper fra perioden. Hjelpeskjema vedlagt. Omfang: ca. 45 minutter.
• «Førlesing/forberedelse» Revolusjoner, Førlesing, side 214
  • Undervisningsopplegg der elevene etter modell fra boka skal skrive en kort oppsummering av det som har skjedd tidligere. Omfang: ca. 45 minutter (men kan forkortes).
• «Ideologier – Lapp i panna»  Revolusjoner, Ideologier_lapp i panna, side 230
  • En liten, enkel og morsom lek for å få elevene til å reflektere over viktige trekk ved de ulike ideologiene. Omfang: ca. 30 minutter.
• «Få oversikt over ideologiene» Revolusjoner, Ideologier, side 230
  • Oppgave der elevene skal få oversikt over de ulike ideologiene ved å fylle ut vedlagte skjema. Omfang: ca. 90 minutter (men kan forkortes).
• «Refleksjon/vurdering av begrepet revolusjon»Revolusjoner, Revolusjonsbegrepet, side 215
  • Undervisningsopplegg der elevene skal arbeide med revolusjonsbegrepet sett i sammenheng med ulike SPØKT-forhold. Skjema vedlagt. Omfang: totalt ca. 60 minutter.
• «Samtale i Manchester» Revolusjoner, Samtale i Manchester, side 227
  • Gruppearbeid der elevene gjennom en tenkt samtale mellom representanter fra ulike sosiale lag skal bli bevisste på at det finnes ulike syn på den industrielle revolusjon. Omfang: ca. 60 minutter.

Undervisningsoppleggene finner du i Perspektiver Smartbok og i Perspektiver Ressursbank.

Filmklipp:

• Omvendt undervisning: «To revolusjoner»
  • Film der en lærer oppsummerer emnet «To revolusjoner» og stiller noen spørsmål elevene kan jobbe videre med. Passer både som før-, underveis- og etteroppgave i arbeidet med emnet.

Tidslinje uten hendelser:

Oppsummeringer:

• «Kort og godt, kapittel 8» – kortoggodtperspektiver_kap8
  • Skriv ut arket i A3-størrelse og del ut til elevene i starter på arbeidet med kapitlet. Elevene noterer på arket underveis i arbeidet, og får til slutt en god oversikt over sentrale emner.
• «Fullfør fordi-setningene» 
  • Oppgave der elevene bruker «Har du fått med deg dette»- setningene avslutningsvis i kapitlet til selv å oppsummere. Dette gjør de ved å begrunne (med fordi-setninger) det som skjedde i perioden.

Andre undervisningsopplegg:

Dialog duk: diskuter en problemstilling:

• dialogduker_kap8 Den amerikanske revolusjon
• dialogduker_kap8_b Den franske revolusjon
• dialogduker_kap8_c Den franske revolusjon
• dialogduker_kap8_d Den industrielle revolusjon

Forfatterne forteller: