Undervisningsopplegg:

• Hvordan jobbe med kapitlet
  • Her finner du ulike forslag til hvordan du kan arbeide med kapitlet.
• Afrika
  • Undervisningsopplegg som bygger på samarbeidslæring. Elevene deler stoff mellom seg og presenterer for de andre avslutningsvis. Omfang: ca. 45 minutter.
• Begreper i islam
  • Undervisningsopplegg som lar elevene trene på sentrale begreper fra emnet. Omfang: ca. 30 minutter.
• Islams ekspansjon
  • Undervisningsopplegg der elevene i par arbeider med hvordan islam ekspanderte i perioden. Omfang: ca. 45 minutter.
• Jerusalem
  • Hvorfor oppfattes Jerusalem som en hellig by både av muslimer, kristne og jøder? Dette undervisningsopplegget lar elevene arbeide med spørsmålet. Opplegget avsluttes med en klassesamtale. Omfang: ca. 45 minutter.
• Kina
  • Undervisningsopplegg som skal hjelpe elevene med å ta notater til teksten i boka. Notatene kan senere diskuteres med tanke på SPØKT-forhold. Omfang: ca. 45 minutter.
• Mongolene
  • Undervisningsopplegg der elevene arbeider med årsaker til utbredelsen av mongolenes verdensrike. Omfang: ca. 45 minutter.
• Dsjengis Khan
  • Undervisningsopplegg der elevene arbeider med tre kilder om Dsjengis Khan fra Perspektiver. Omfang: ca. 45 minutter.
• Slaget_om_Konstantinopel
  • Artikkel fra Aftenposten som omhandler slaget om Konstantinopel og hvordan denne hendelsen omtales i dagens Tyrkia. Oppgaver tilknyttet.
• Ville svaner
  • Omtale av dokumentarboka «Ville svaner. Tre døtre av Kina», som det henvises til i Perspektiver på side 149.

Ekstra kilder:

• Aftenposten-kilde: «Slaget om Konstantinopel»
  • Artikkel fra Aftenposten som omhandler slaget om Konstantinopel og hvordan denne hendelsen omtales i dagens Tyrkia.

Filmklipp:

• Omvendt undervisning: «Store imperier og nomadefolk»
  • Film der en lærer oppsummerer kapitlet «Store imperier og nomadetid» og stiller noen spørsmål elevene kan jobbe videre med. Passer både som før-, underveis- og etteroppgave i arbeidet med emnet.

Tidslinje uten hendelser:

Oppsummeringer:

• «Kort og godt, kapittel 5» – kortoggodtperspektiver_kap5
  • Skriv ut arket i A3-størrelse og del ut til elevene i starter på arbeidet med kapitlet. Elevene noterer på arket underveis i arbeidet, og får til slutt en god oversikt over sentrale emner.
• «Fullfør fordi-setningene» 
  • Oppgave der elevene bruker «Har du fått med deg dette»- setningene avslutningsvis i kapitlet til selv å oppsummere. Dette gjør de ved å begrunne (med fordi-setninger) det som skjedde i perioden.

Andre undervisningsopplegg:

Dialog duk: diskuter en problemstilling: dialogduk_kap5

Forfatterne forteller: